Pytanie, od którego zaczynamy
Jak sprawić, aby informacja zwrotna prowadziła do zmiany?
Domknięta i skompresowana informacja zwrotna prowadzi od rozpoznania błędu przez naprawę do zadania bliźniaczego i potwierdzenia zmiany.
Trzy zasady
- informacja zwrotna uruchamia procedurę zamiast kończyć ocenę
- kod ma skracać komunikat, ale nie może odbierać mu znaczenia
- uczeń potwierdza zmianę samodzielnym wykonaniem zadania bliźniaczego
Pierwsze trzy kroki
- Nazwij błąd i przypisz mu czytelny kod.
- Wskaż konkretne działanie naprawcze.
- Zamknij procedurę zadaniem bliźniaczym i sprawdzeniem wyniku.
Na co uważać
Komentarz bez działania nie jest domkniętą informacją zwrotną. Procedura kończy się dopiero wtedy, gdy uczeń pokaże, że potrafi zastosować poprawiony sposób myślenia.
Następny krok
Materiały w Centrum prowadzą przez trzy poziomy: zacznij, pogłęb i zastosuj. Przejdź do materiałów powiązanych z ideą „DIZ / SIZ” albo wybierz ścieżkę przygotowaną dla dyrektora, nauczyciela lub rodzica.