Problem, który rozwiązujemy
Komentarz nauczyciela często kończy ocenianie, ale nie uruchamia poprawy. Uczeń zna błąd, lecz nie wie, jakie działanie ma wykonać i po czym rozpozna zmianę.
Najważniejsze zasady
- Informacja zwrotna otwiera procedurę naprawczą.
- Kod skraca komunikat, ale uczeń zna jego znaczenie.
- Zmianę potwierdza nowe zadanie, nie samo poprawienie zapisu.
Zastosuj krok po kroku
- Nazwij rodzaj błędu prostym, znanym uczniowi kodem.
- Wskaż jedno konkretne działanie naprawcze.
- Daj zadanie bliźniacze wymagające tego samego sposobu myślenia.
- Zamknij procedurę dopiero po samodzielnym poprawnym wykonaniu.
Zrób teraz
Wybierz jeden częsty błąd z ostatniej pracy i przygotuj dla niego kod, instrukcję naprawczą oraz jedno zadanie bliźniacze.
Następny krok: po zastosowaniu zapisz jeden przykład tego, co zadziałało, oraz jedną rzecz do poprawy przy kolejnej próbie.
Informacje o materiale
- Przeznaczenie
- Nauczyciel
- Wersja
- 1.0
- Warunki użycia
- Do użytku edukacyjnego
To materiał do zastosowania bezpośrednio na stronie — nie wymaga pobierania dodatkowego pliku.