Problem, który rozwiązujemy
Ta sama trudność ucznia wywołuje różne reakcje: od całkowitego odpuszczenia po twarde wymaganie bez pomocy. Uczeń nie wie wtedy, czego może się spodziewać.
Najważniejsze zasady
- Najpierw rozpoznajemy realną przeszkodę.
- Pomoc prowadzi do najmniejszego możliwego samodzielnego kroku.
- Każdy uzgodniony krok ma termin i moment sprawdzenia.
Zastosuj krok po kroku
- Wybierz jedną powtarzającą się trudność uczniów.
- Uzgodnij dwa rodzaje pomocy dostępnej od razu.
- Zapisz, jakie działanie uczeń ma wykonać sam i kiedy dorosły wróci do wyniku.
Zrób teraz
Przygotuj dla zespołu jedno zdanie reakcji: „Widzę trudność. Mogę pomóc Ci w…, a Ty do… wykonasz…”.
Następny krok: po zastosowaniu zapisz jeden przykład tego, co zadziałało, oraz jedną rzecz do poprawy przy kolejnej próbie.
Informacje o materiale
- Przeznaczenie
- Dyrektor
- Wersja
- 1.0
- Warunki użycia
- Do użytku edukacyjnego
To materiał do zastosowania bezpośrednio na stronie — nie wymaga pobierania dodatkowego pliku.