Pytanie, od którego zaczynamy
Jak nie pozwolić, aby trudności stały się trwałym usprawiedliwieniem?
Środowisko, w którym trudność uruchamia wsparcie i konkretne działanie, ale nie zwalnia ucznia z odpowiedzialności za domknięcie pracy.
Trzy zasady
- trudność jest informacją, nie wyrokiem
- wsparcie prowadzi do działania zamiast wyręczania
- pracę uznajemy za zakończoną dopiero po wykonaniu kroku naprawczego
Pierwsze trzy kroki
- Oddziel realną przeszkodę od utrwalonego usprawiedliwienia.
- Zaproponuj najmniejszy możliwy krok, który uczeń może wykonać sam.
- Umów termin domknięcia i wróć do rezultatu.
Na co uważać
BEZ ALIBI nie jest językiem osądzania. Najpierw zapewnia pomoc i warunki do działania, a dopiero potem konsekwentnie wymaga wykonania uzgodnionego kroku.
Następny krok
Materiały w Centrum prowadzą przez trzy poziomy: zacznij, pogłęb i zastosuj. Przejdź do materiałów powiązanych z ideą „BEZ ALIBI” albo wybierz ścieżkę przygotowaną dla dyrektora, nauczyciela lub rodzica.